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【配信日 2017年1月16日】

教育原理016

解答:3

1 誤り

コメニウスに関する記述である。この著書において体系的な単線系の「統一学校」の構想を示した。すべての人にすべてのことを教えるという「汎知」を提唱し、世界初の絵入り教科書と言われる『世界図絵』を著した。

2 誤り

ソクラテスに関する記述である。ソクラテスの対話術は「産婆術」と呼ばれる。対話を通して無知であることに気づかせ(「無知の知」)、知的欲求を起こした対象者が真理を発見していくよう導く。

3 正しい

ヘルバルトは、教育の目的を倫理学から導き、道徳的品性を養うことであるとした。また、教育の方法論には心理学を導入し、学習者への動機づけには多方面への興味を喚起することが必要であるとして「教育(訓育)的教授」の概念を提唱した。

4 誤り

モンテッソーリに関する記述である。敏感期とは、ある機能の発達への刺激が最も敏感に影響を及ぼし、その刺激によって発達が促進される時期のこと。モンテッソーリは、敏感期に着目し、教師は環境を整えて子どものうちにあるその仕組みが正常にはたらくようにすることが重要と考えた。
「子どもの家」を開設。「モンテッソーリ教具」「モンテッソーリ・メソッド」を開発。

5 誤り

ペスタロッチに関する記述である。ペスタロッチは貧しい子どもたちも含めすべての子どもの教育可能性を信じ、教育によって「頭」「心」「手」を調和的に発展させようとした。「生活が陶冶する」の“生活”の根本には愛情に満ちた家庭環境がある。ペスタロッチは、幼児教育における家庭の役割、特に母親の役割を重視し、母子関係の中に道徳教育の芽生えがあると考えた。

正答率:27.5%

正答率とは?
保育士試験情報メールマガジンで配信しております、上記の問題は平成28年3月に実施されましたキャリア・ステーション筆記直前模擬テストより配信しております。「正答率」はこちらを会場受験された受験者正答率となります。

正答率一覧
  1. [正答率80%以上]
    受験者の80%以上が正解している「正解したい問題」です。不正解の場合は、確実に得点に結びつけられるよう、しっかりと復習することをオススメします。
  2. [正答率70%以上]
    受験者の70%以上が正解している「基礎的な問題」です。不正解の場合は、なぜ間違えてしまったのかを確認し、該当範囲を徹底的に復習することをオススメします。
  3. [正答率30%未満]
    受験者の30%未満しか正解できなかった「正答率の低い問題」です。不正解の場合でも諦めずに、どこで間違ったかを確認し該当範囲を復習することをオススメします。

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